رؤى التاريخ - طحطح والزاوي

التفكير في المناهج التاريخية من حيث النشــــــــأة والتطور محصلة مســـــــار طويل من التجاذب والتجارب، من الاســـــــــتمراريات والقطائع، من التراكمات والانقطاعات، من الأفعال وردود الأفعال، وعبر هذا المسار المتعدد تحضر المعرفة التاريخية كتفكير، ككتابة، كصناعة، وكرهان للتجاوز في ثنايا مشاريع مجتمعية لهضوية، وأحيانا كخطاطات ديداكتيكية تعمد تحســير فجوة التفاوت بين الممارسة...