الطفل والفلسفة ( مقاربات نظرية و تجارب تربوية ) - عبد الواحد أولاد الفقيهي

من البديهيات التي سادت في تاريخ الفكر الفلسفي وتقاليد الممارسة الفلسفية وتدريسها. أن الفلسفة - فهم وتعلما- ارتبطت بفئة معينة من الناس هي الفئة الرشادة التي تمكنت من معانقة التفكير المجرد الصوري.
خلف هذه المناعة التاريخية التي احتكرت الفلسفة للكبار تبرز اليوم بقوة ووضوح دعوات ومناشدات تنادي بحق الطفل في الفلسفة، وفي الدهشة والتأمل والشك والسؤال.
هدفنا أن أنجد تلك الخيوط الواصلة بين الطفل ككائن مستقل له خصوصيته والفلسفة كنمط للتفكير له مميزاته، وأن نجد تلك الروابط العميقة بين سؤال الطفولة وسؤال الفلسفة.